Desenvolvendo Alfabetização: Uma Campanha que Reúne 31 Mil Docentes no Norte

Iniciativa no LEEI em 5 estados e 449 municípios, com R$ 35,6 milhões investidos, para alfabetizar crianças, na região Norte, por meio de parceria pública.

Desenvolvido pelo Ministério da Educação (MEC), o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) visa garantir que todos os meninos e meninas no Brasil tenham acesso à educação de qualidade. Com o objetivo de firmar a alfabetização como um direito inalienável de todos os cidadãos, o programa busca fortalecer a formação de professores de educação infantil nas redes municipais e estaduais da Região Norte do país, promovendo a alfabetização inicial de crianças desde os 4 anos de idade.

Em parceria com universidades públicas da Região Norte, o CNCA está trabalhando para capacitar 31 mil professores de educação infantil, garantindo que esses profissionais estejam preparados para lidar com os desafios da alfabetização em uma realidade complexa e diversa. A formação oferecida pelo CNCA inclui, entre outros temas, a inclusão de crianças com deficiência e a alfabetização de jovens adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Essa atenção especial visa garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade, independentemente de suas condições sociais ou econômicas.

Desenvolvimento da Educação Infantil no Norte do Brasil

O programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (Leei) tem como objetivo principal fortalecer a alfabetização na região Norte do Brasil, onde a educação pública é fundamental para o desenvolvimento da sociedade. A iniciativa é uma parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e as universidades locais, visando capacitar cerca de 225 mil docentes em 449 municípios de cinco estados da região. O MEC está investindo R$ 96 milhões em escala nacional, com R$ 35,6 milhões destinados exclusivamente para o Norte.

A Importância da Educação Infantil para a Criança

A formação tem 120 horas e foca na leitura, escrita e oralidade na infância, considerando as crianças como sujeitos social e historicamente situados, que se constituem nas relações com a cultura e com a linguagem. O diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, Lourival Martins, destaca que a realidade da Amazônia trouxe desafios ao planejamento de um material que responda à diversidade cultural e linguística da região.

Desafios e Inovações

Para superar os desafios de acessibilidade e alcance, foram criados materiais complementares aos cadernos do Leei, que buscam trazer para o centro do debate as temáticas socioculturais e étnicas numa perspectiva democrática e inclusiva. Além disso, a SEB conta com a organização da coletânea de literatura infantil ‘Tecendo histórias: as infâncias e as diversidades da Amazônia’, que reúne produções literárias de professoras que participam das formações continuadas do programa.

Fonte: © MEC GOV.br